说话是一门语言艺术
经历让人成长，阅历丰富自己的人生。随着年龄的增长，越来越意识到“说话真的是一门语言艺术”。说话是人际沟通的主要手段，说话的音调、响度、速度、停顿、升调、降调的位置等都有一定的意义。
说话不仅与个人的性格有关系，还与个人的自身经历有直接的关系。我的性格偏外向，说话很直接，回忆曾经的年少，说话真的是不经大脑，肆无忌惮，从不考虑对方的感受和后果。懂你的人说你可爱；不懂你的也说你可爱，其实就是“二愣”吧。随着年龄的增长，越来越能考虑对方的感受，越懂得站在对方的角度考虑问题。
说话是一门语言艺术，我一直记得十多年前的一件事，一句话。我和一个软件工程师的对话，当时我们俩在讨论软件的问题，在计算机软件方面我是弱者，我问他：你听明白了吗？他回复我说：你应该说――“我说明白了吗”？这句话，将会让我记忆一生。
记得曾经看过一篇文章，在我们沟通交流中如果把“你”换成“我”，这是一种高情商的交流。我们习惯性认为：只要我说清楚了，你就应该听明白；如果你没有听明白，那就是你的问题。我们是沟通发起者，所以有责任用对方熟悉的方式沟通，确保对方听明白。如果对方没有理解，不是对方有问题，而是我们需要改变自己的方式。“你听明白了吗”换成“我说清楚了吗”， 这样就体现了你的沟通境界：你将对方没理解的责任归属到自己，事实上本来也是这样。
前两天去朋友公司协助他们上ERP系统，他们这方面比较弱，不知道自己做什么，也不知道自己怎么做，在会议中我替大家做了好多的决定。会后他们说我真“厉害”，我一怔，瞬间就理解成我说话太强势了。我就问，是吗？我说话太强势，对方说“嗯”，接着说开玩笑呢，也不是强势是严肃，这样更能提高工作效率。的确是能提高工作效率，但我觉得还是需要改变自己，用温和的方式同样能达到一样的效果，是不是我的沟通技巧就又提升了，我说话的艺术又提高了。
自古至今，语言充满着独特的魅力和无穷的力量，它作为人际交流必不可少的工具在人类 历史 的长河中一直发挥着不可替代的作用。说话是一门艺术，还有很多方面需要我们慢慢斟酌，慢慢学懂，学会游刃有余地说话，才能处理好各种人际关系，为人生增添些许惬意。
语言是一种艺术吗？？大家给点意见，要写论文，谢谢！！～～
语言是一种艺术
一盆鲜花，会使你的房间增添不少光彩；一首优美的乐曲，会使你疲劳的身心顿时感到轻松舒展；峭壁上的劲松，能给你奋发向上的力量；风景秀丽的西子湖畔，会让你留恋忘返……美滋润着人们的心灵，给人以愉快的享受。人们热爱美，寻找美……
吕叔湘先生指出：“语文教学既是一门科学，也是一种艺术。”研究语文教学的科学化和艺术性，是提高语文教学效率的必由之路。
教学艺术的内涵十分丰富，人们常说“言传身教”。言传是第一位的，尽管教育的手段和途径丰富多样，但其中最常用、最便捷的仍是教师的课堂语言，这是任何教育手段都无法替代的。
语言是一种艺术，它随时都在向人们绽放它的光芒，展现它的美，我们教师正是和这种艺术天天打交道的语言工作者，是不断探索这种艺术奥秘的教育工作者。
一、 导入语要“异”。
课堂导入语的“异”，是指形式和语言的奇异、奇特和标新立异。如果你着装漂亮 ，必定会吸引过往路人的注意。同样，作为教师，如果能使得自己授课前的导入语新颖.奇特，那么必定会吸引孩子们的注意，能在刹那间擒住孩子的注意力，有效地提高课堂教学的效率。
二、过渡语要“顺”
顺则通，通则美，语文课堂教学过程中的过渡语是起了承接、小结的作用，是教师钻研教材、抓住内容之间联系的切入口，是教师在找到激发学生思想火花知识点的基础上，组织提炼语言，贯穿整个教学环节的必要步骤。
三、提示语要“精”
“精”在字典中的解释是“精巧、细致，提炼精华，除去杂质。”提示语就好似一盏明灯，在黑暗中，为你照明前进的方向；提示语又好似一个舵手，在你快要触礁时，让你转变航向，顺利驶向彼岸；提示语又好比一支号角，在疲乏的时候，能激起前进的动力。
四、结束语要“悬”
“悬”是指悬念，引发别人的思索。有一位年长的教师，他曾对我说过这样一段话：一位好教师，他能够做到在上完一堂课之后，他的学生仍沉浸在他刚才创设的情景之中……
语文课本上的文章，都是名家名篇，我们手中的教材是经过专家精心筛选，编排而成的。有些作品的内涵，非常值得孩子去细细品味。作为语文教师，在授课时，不要忽视下课的那几分钟，要设置一些能够引起孩子思索和回味的结束语，让学生带着满腔的热情，在课后继续进行探究。
可见，教师课堂语言艺术是一个不容忽视的问题，他的美学艺术值得我们每一位教育工作者去研究、去探索！
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语言也是一种艺术
俗话说：“良言一语三春暖，恶语一句十场寒。”想想确有道理。作为教师，为学生想、为学生忙，可谓用心良苦。如果良好的初衷，美好得意愿因为语言失当而失去了意义，那岂不是事与愿违了吗？
发生在李文同学身上的一件事给我敲响了一记警钟，引起了我深刻的反思。
一次课堂练习，看拼音写词语李文竟把“牺牲”写成了“西施”，巡视间发现了此问题，说实话，当时真实啼笑皆非，脱口而出：“还西施呢，怎么不写杨贵妃呢？”当时全班哄堂大笑。可在第二天批改日记时读到李文的日记，她是这样写的：老师我是不是很不讨人喜欢，我知道，我长的很丑，也很苯，你能告诉我这个问题吗？读到这我明白了她为什么会写这样的日记，脑海里浮想出昨天的那一幕，我的心震惊了，没想到我随口的一句话竟如此强烈地刺伤了学生脆弱的自尊心。于是我给她的评语写到：你虽然不是很漂亮，但你诚实正直，我觉得你很可爱，学习成绩虽然不理想，但你并不苯，只是不太认真，昨天看拼音写词语，老师一提示，你就更正过来了。说实话，老师一直很喜欢你！后来我找她谈心，她告诉我，那天写错词以后，同学们都嘲笑她是“西施”。其实，当时我甩出那句话并无取笑她的恶意，可是没想到却给她带来如此大的伤害。李文真的又胖又丑，学习也一直不理想，原本她已经很缺少自信了，这样一来，她怎么能承受得住呢？我为我的失言后悔、愧疚。
从这件事中，我明白了语言也是一种艺术，丰富自己智慧的语言，好心也需要好话表白，好话更需要好好说。因为真善美的语言就像春风，能浸润温暖所经过的每个角落。