创新和创新能力的概念和方式？

一、创新和创新能力的概念和方式？

(一)创新

(1)狭义创新是相对于其他人或全人类来说，你是第一，是首创。狭义创新是真正具有推动社会进步意义的。

(2)广义创新是虽然相对于其他人我们不是第一个，但相对于我们自己来说，是第一，是首创。比较简单，容易学习和掌握。

㈡创新能力

创新能力简称为创造力，特指创造者进行创新活动的能力，也就是产生新的想法和新的事物或新理论的能力。

提高创新能力的5个方法：

①多读书，多学习。知识就是力量，知识就是创新的源泉。不管是什么职位的人，提高创新能力最简单也是最快捷的方式就是读书学习，掌握更多的知识和技巧。

②多实践，多训练。其实创新能力也好，其他的能力也好，都需要多实践，多训练，不断提升自己的各方面的能力，包括动手能力、分析能力等等，这些实践会给自己很多的经验，从而促使自己更多思考和分析，提升创新能力。

③勤于思考。不管工作多么忙，职场中的人都应该抽出一部分实践来好好思考，认真思考，包括工作中、生活中的事情。这样会让自己得到很多的启发，关于创新能力的提高就是顺理成章的事情了。

④多观察生活和工作中的事情，学会举一反三。生活就是最好的老师，工作就是最好的师傅，提高创新能力的重要方法就是观察生活中和工作中的人和事，学会举例子，学会思辨。

⑤给自己更多的时间和精力去提升自己的专业知识，掌握更多思维发散的方法和技巧，且要不断鼓励自己，给自己打气。这样也可以提升自己的创新能力。

⑥保持良好心态，知道循序渐进的重要性。提高创新能力不是一时半会就可以完成的事情，需要有好的心态，在一定时间内完成相应的提高目标。

二、如何提高自己创新能力和实践能力？

要提高自己的创新能力和实践能力，必须做到：努力学习科学文化知识，全面提高自己的科学文化素质，为创新奠定坚实的知识基础；

要培养创新的兴趣和好奇心，提高观察能力和创造性思维能力；要敢于质疑，敢于向传统挑战，向权威挑战，培养求异思维和敢为人先精神；还要积极参加科技小发明、小制作等社会实践活动，养成勤动手、勤动脑的好习惯。

三、如何提高应变能力和创新能力？

想创新，在遇到问题的时候多问几个为什么，然后再去转牛角尖，解决问题了，你就会无意中创新了。应变能力的提高首先要提高胆子，要敢在公共场合说话，说的多了，应变能力就提高了（这就是优秀销售员或优秀教师应变能力很强的原因。

四、怎样培养学生的创新能力和创新精神？

①树立远大理想，努力学习科学文化知识，提高自身的思想道德修养；

②发扬艰苦奋斗精神、增强社会责任感，培养自己的实践能力和创新精神；

③在学习中敢于质疑，善于质疑，培养自己的问题意识，积极参加小制作、小发明活动，把创新热情和科学求实的态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才

五、什么能力是主体创新和创新能力发展的核心和关键？

(创新思维)能力是主体创新和创新能力发展的核心和关键。创新能力是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。

六、创新意识和能力不强？

1、思想不够解放，创新意识不强。主要表现：个别领导干部缺乏创新的主动性，不想创新;满足现状，小进则满、小富则安，不愿创新;思想僵化、因循守旧、墨守陈规，不能跳出圈子看问题;面对新情况、新问题，不能以开拓的精神面对、分析和寻找解决问题的最佳方案;把创新当作动听的口号，而没有将创新工作真正落到实处。

2、工作不够大胆，创新魄力欠缺。主要表现：个别领导干部患得患失有顾虑，工作中，惯用老办法、老眼光看待和解决问题，怕出问题，怕担责任，不敢创新;困难面前，显得束手无策，有畏难情绪;在解决复杂问题和局面时，守摊有余，创新不足，不求有功，但求无过;盲从权威，沉溺于听招呼、守规矩，唯书唯上，凡事找依据，等上面、看外边，文件没说的不敢说，外地没干的不敢干。

七、创新能力包括？

包括科技创新能力，管理创新能力，业务创新能力，技术创新能力，行为创新能力，安全创能力，智能创新能力，科研创新能力等。

八、伽利略创新能力？

1.力学

伽利略是第一个把实验引进力学的科学家，他利用实验和数学相结合的方法确定了一些重要的力学定律。1582年前后，他经过长久的实验观察和数学推算，得到了摆的等时性定律。接着在1585年因家庭经济困难辍学。离开比萨大学期间，他深入研究古希腊学者欧几里得、阿基米德等人的著作。他根据杠杆原理和浮力原理写出了第一篇题为《天平》的论文。不久又写了论文《论重力》，第一次揭示了重力和重心的实质并给出准确的数学表达式，因此声名大振。与此同时，他对亚里士多德的许多观点提出质疑。

在1589至1591年间，伽利略对落体运动作了细致的观察。从实验和理论上否定了统治千余年的亚里士多德关于“落体运动法则”确立了正确的“自由落体定律”，即在忽略空气阻力条件下，重量不同的球在下落时同时落地，下落的速度与重量无关。根据伽利略晚年的学生V.维维亚尼的记载，落体实验是在比萨斜塔上公开进行的：1589年某一天，伽利略将一个重10磅，一个重1磅的铁球同时抛下，几乎同时落地，在场的竞争者个个目瞪口呆，在大笑中耸耸肩走了。但在伽利略的著作中并未明确说明实验是在比萨斜塔上进行的。因此近年来对此存在争议。

伽利略对运动基本概念，包括重心、速度、加速度等都作了详尽研究并给出了严格的数学表达式。尤其是加速度概念的提出，在力学史上是一个里程碑。有了加速度的概念，力学中的动力学部分才能建立在科学基础之上，而在伽利略之前，只有静力学部分有定量的描述。

伽利略曾非正式地提出过惯性定律和外力作用下物体的运动规律，这为牛顿正式提出运动第一、第二定律奠定了基础。在经典力学的创立上，伽利略可说是牛顿的先驱。

伽利略还提出过合力定律，抛射体运动规律，并确立了伽利略相对性原理. 伽利略在力学方面的贡献是多方面的。这在他晚年写出的力学著作《关于两门新科学的谈话和数学证明》中有详细的描述。在这本不朽著作中，除动力学外，还有不少关于材料力学的内容。例如，他阐述了关于梁的弯曲试验和理论分析，正确地断定梁的抗弯能力和几何尺寸的力学相似关系。他指出，对长度相似的圆柱形梁，抗弯力矩和半径立方成比例。

他还分析过受集中载荷的简支梁，正确指出最大弯矩在载荷下，且与它到两支点的距离之积成比例。伽利略还对梁弯曲理论用于实践所应注意的问题进行了分析，指出工程结构的尺寸不能过大，因为它们会在自身重量作用下发生破坏。他根据实验得出，动物形体尺寸减小时，躯体的强度并不按比例减小。他说：“一只小狗也许可以在它背上驮两三只同样大小的狗，但我相信一匹马也许连一匹和它同样大小的马也驮不起。”

2.天文学

他是利用望远镜观测天体取得大量成果的第一位科学家。这些成果包括：发现月球表面凹凸不平，木星有四个卫星（现称伽利略卫星），太阳黑子和太阳的自转，金星、木星的盈亏现象以及银河由无数恒星组成等。他用实验证实了哥白尼的“地动说”，彻底否定了统治千余年的亚里士多德和托勒密的“天动说”。

3.哲学

他一生坚持与唯心论和教会的经院哲学作斗争,主张用具体的实验来认识自然规律,认为经验是理论知识的源泉。他不承认世界上有绝对真理和掌握真理的绝对权威，反对盲目迷信。他承认物质的客观性、多样性和宇宙的无限性，这些观点对发展唯物主义的哲学具有重要的意义。但由于历史的局限性，他强调只有可归纳为数量特征的物质属性才是客观存在的。

伽利略因为支持日心说入狱后，“放弃”了日心说，他说，”考虑到种种阻碍，两点之间最短的不一定是直线”，正是因为他有这样的思想，暂时的放弃换得永远的支持，没有像布鲁诺那样去壮烈，但却可以为科学继续贡献自己的力量。

九、创新能力简称？

简称为创造力，特指创造者进行创新活动的能力。

创造力，是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。

十、如何培养有创新能力和创新精神的教师？

教师创新能力的高低与诸多因素有关，想提高教师的创新能力应该做好这几点：首先，从思想政治教育上下功夫，树立为祖国教育事业献身精神，积极努力得工作。其次要为教师提供学习创新能力方面学习的平台。通过进修班学习创新方法。

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