1. 生态旅游休闲农业规划建议
1.构建有机农业循环产业德
国内有机农业项目普遍运营艰难或名不符实，很大原因是有机肥不能自给自足，进一步导致原料输入性污染。针对此关键性问题，规划从有机农业生产特征出发，以有机肥中心为核，组织水产养殖、农田种植、禽畜养殖、旅游食宿等几大功能，在空间上避免相互干扰和交叉污染，构建完整的有机农业生态系统循环结构，既保障了有机农业生态安全，又延伸了相关产业链。
2.保护和利用山水田环境
基地现状自然生态环境优越，是项目发展的根本依托，但在发展有机农业的过程中，又不可避免地改造现状植被、土壤、水系等，需要重点协调好保护与利用的关系。针对该矛盾问题，规划始终将保护放在优先地位，强调以山水为魂，禁止改造青莲山脉海拔100m高程以上的山体，完整保护行源水库等库塘的岸线；在内部以聚落的形式组织开发组团，保留组团之间的原生态网络，最大限度降低对原有生境的影响；巧妙利用基地“口袋”状空间形态，强调外紧内松，有机农业种植、养殖区安排在基地最内部，利用天然山林作为屏障，对外保持适当防御姿态，降低管理维护风险。
3.导入农文旅集成新业态
发展有机农业不仅仅是提供健康的农产品，还注重追求热爱生活、崇尚健康时尚的精神需求，以及善待自己、善待环境的人生态度。规划遵循经营健康和体验的市场发展导向，策划农场体验、教育科技、健康游憩、民宿度假、商务会议（远景）五大功能主题，农场体验主题安排了农田、鱼塘、牧场、生态湿地、生态村落等项目；教育科技主题安排了农业生态、乡土文化、节能低碳等生态教育展示项目；健康游憩主题安排了田园户外游憩、水上运动、特色农事体验等项目；民宿主题安排了乡情村落、田园修身、森林木屋等项目。通过五大主题功能项目为市场提供安全、健康的有机农产品，为游客提供绿色、时尚的有机生活体验。
4.村庄乡土文化发展
众多案例经验表明，有机农业的发展不能脱离其所在的乡土环境，良好的乡村风貌、完整的传统衣耕技术、和谐的社区关系发展等都是项目成功的关键因素。规划对塘岭、辜坑两个旧式村庄的保护与利用进行了统筹考虑，在产业层面，吸纳部分村民加入项目开发建设，利用村民传统的耕种工法，保障了有机农业发展所需的技术，增加了农民收入；在空间层面，将两个村庄直接纳入规划范围，连接了村庄与项目区的主路，共享供水、供电、污水处理等基础设施，并将游客服务中心安排在辜坑村，结合废弃的旧式民居改造而成；
2. 生态休闲农业发展的思路与对策
1、“互联网+”休闲农业
“互联网+”时代下，乡村旅游与农业相结合，从游客消费需求与消费心理出发，更新现有乡村旅游产品形式，挖掘乡村农业旅游产品文化内涵，满足顾客参与、体验、感知等精神层次需求。
2、“互联网+”文化创意旅游
乡村旅游与第三产业融合，利用乡村的气候优势和生态优势，可推出养生旅游，森林旅游，温泉旅游等多业态，满足游客对于养生、休闲的需求。文化是乡村最为宝贵的旅游资源，将互联网与文化创意乡村旅游业相结合。
利用互联网的广泛性，集聚世界各地拥有创意的设计灵感，可以为乡村旅游文化创意提供大量的、符合时代潮流的素材。
3、“互联网+”工业旅游
乡村旅游与工业结合，推出乡村工业遗址，乡村企业相关旅游产品，利用互联网技术重现工业时代的繁华，并让游客亲身体验到产品的制作加工，从而获得别样的乐趣。
在“互联网+”背景下，工业与乡村旅游的结合，将乡村旅游的优美环境与独特的工业制造技艺相融合，利用信息技术手段进行宣传，可以达到良好的推广效果。
3. 生态农业旅游规划项目
像北京创行合一规划设计院就很有实力啊,像好多的非常优秀的休闲农庄都是出自他们之手。在北京的名气挺大的。
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4. 农村生态旅游规划
旅游景区生态化规划的主要内容包括以下几点，详细介绍如下所示：
1、确定生态化规划目标景区生态化规划目标体现在三个方面：第一，自然资源目标在于要保存现有资源的整体生态价值、基本特征以及对人类活动干扰进行自我恢复的能力。具体内容有保护、保存并提高地表和地下水质量;保存、保护并提高动植物及其栖息环境的多样性;保护自然风景的质量等。第二，人文资源目标在于要维护并提高历史和文化资源。具体内容有维护与规划区域整体生态价值相关且协调的传统生活方式;保存、保护历史和文化资源要素;发掘历史和文化资源要素。第三，发展目标在于采取与景区整体生态和文化价值的保护相互协调的方式来调整旅游产业的发展。如只允许在指定的未来发展区内进行能够促进发展的项目、只允许在规定区域内布置旅游接待设施等。
2、生态调查的目的在于收集规划区域的自然、社会、人口、经济方面的资料和数据，为充分了解规划区域的生态过程、生态潜力与制约因素提供基础。景区生态调查可以通过实地调查、历史调查及公共参与的社会调查、遥感调查等调查手段来完成。自然环境调查的内容包括地形、地貌、水文、气候、植被、野生动物、土地利用现状等方面。人文调查的内容包括当地的历史、文化、社会、经济等人文地理特征。社会经济要素的调查分析是确定旅游景区所在区域的经济水平，以及最临近中心城市、经济带、经济区的经济发展水平以及辐射距离。这对旅游景区的发展规模有关键的决定作用。
3、生态化旅游产品规划随着“人与自然和谐共处”的理念进一步深入，人们旅游产品越来越强调生态模式，其中，包括主题生态化、游乐生态化、艺术表现生态化三个方面的内容。体现旅游景观生态化的项目，有生态迷宫(花卉迷宫、果蔬迷宫、湿地迷宫、水景迷宫、树林迷宫等等)、森林氧吧和森林浴场、大型树屋、大地艺术、空中花园等等。把生态造景与生态游乐结合起来，用绿色植物进行造景，用绿色植物制造游乐项目，用绿色环境打造游憩模式。
4、生态技术在景区规划中的运用生态技术，包括生态材质运用、本土化植物配置、低耗能技术应用、绿色植物环境、环保材料与技术等等，对于景区规划特别重要。
5、生态适宜性分析生态适宜性分析是生态化规划的核心，其目的是应用生态学、经济学、地学以及其他相关学科的原理和方法，确定景观类型对某一用途的适宜性和限制性，划分景区资源环境的适宜性等级，为景区旅游开发中的土地利用方式提出建议。
以生态适宜性分析为基础，可以准确地将那些生态上极为敏感、景观独特、宜保持原貌，不宜进行人工建设干扰的区域设为保存区;对有的敏感性稍低，景观较好，宜在指导下做有限的开发利用，设置为保护区，还有生态敏感性较低，自然地形及植被意义不大，适于开发而成为开发区。
来源：前瞻产业研究院
5. 生态农业旅游度假规划
百亩农田如何变成休闲农庄？
农田的土地性质是什么？一般农田还是基本农田，基本农田的话就不用再往下说了。
一般农田的话，先批复设施用地和可建筑用地。如果批的下来，做起来是一个休闲农庄，要不然最多只能算一个小型农场。
至于以上都完成的话，我们再来进行农庄的规划，包括绿化、景观、果树、餐饮、民宿这些设施，最后才是人才、管理、经营等事宜！
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6. 生态农业规划方案
休闲农业项目，休闲景区，休闲观光园，山合水易规划设计院，专业休闲农业规划，我们认为，休闲农业项目属于旅游的一部分，而旅游产业注定是一个投资回收期较慢的产业。根据我们的经验，休闲农业中，前期主打观光农业，前期市场引爆性会比较强。
比如我院09年规划的蓝莓庄园，10年下半年就开园了，效果很好，还有海南的玫瑰谷，都是在观光农业方面得以突破，从而奠定下一步开发的基础。当然，在推广过程中，借助各级政府以及传媒的力量，也是必须的。
7. 生态旅游休闲农业规划建议意见
个人对于建设美丽乡村的观点主要有四点:
第一 、要凸显出地方文化特色 、民风民俗、 和自然景观 。尽量保留住原有的具有地方特色的东西 。比如像一些比较古老的房子和设施， 可以进行一些简单的改造 ，但千万不能过度开发。
第二 、提高乡村人民整体素质 ，因为建造美丽乡村不仅仅要乡村美丽 。人为美丽也是非常重要的一部分 ，尽量让游客感觉到这里的人民是热情的 、和蔼可亲、 善良的。
第三 、产品销售价格的合理标准 。不管出售任何商品都要有一个适当的价格 。不能因为村里有游客进来 ，感觉突然有赚钱的机会 。然后开始肆意制定价格 ，同时也要保证产品的质量。
尽量销售乡村特有的产品， 不能因为乡村的发展 ，销售的产品越来越多 。游客来这里是来感受这地方的特色产品的 ，不是来逛超市的 。
第四、 提高乡村的环境卫生 ，因为农村涉及到的物种比城市要广 、以及环境卫生意识比较薄弱 。尽量在发展的过程中注重环境卫生 。
个人觉得这样才能使美丽乡村凸显出做好的一面。 让游客体验到真正的乡村特色 ，让游客产生一种还想再来一次的感觉 。也乐意回去以后把这个地方推荐给更多亲朋好友 ，这样才可以提现出美丽乡村的价值 ，同时也可以让乡村更好的发展。
8. 生态旅游休闲农业规划建议和意见
一、农村小学教育教学质量现状简析：
教育教学质量是学校发展的根基和办学的生命线，积极深化课程教育改革、全面推进素质教育和着力提高小学教育教学质量,这和教育人事制度的改革，学校制度的健全，和社会、家长、教师都有着密切的关系。
随着九年义务教育的普及以及国家为学生提供免费的教科书以来，学生的入学率有了很大的提高，辍学的学生明显的减少。但是由于学生家长大多数在外务工，对子女的教育失去了信心，看见子女成绩不好，就抱着破罐子破摔
的心理,带着尚未完成学业的孩子一同打工去了。这样的现象在农村不胜枚举，我为这些学生的出走感到十分的惋惜和痛心，同时也为家长的愚昧无知感到万分的无奈。还有的学生因为班级频繁的更换老师，对老师上课教育方法的不适应等，使学生产生了厌学或者逃学的心理。 二、针对农村小学教育教学质量提高所面临的上述问题，应该从以下几方面措施去加以改进。 （一）、学校要建立健全各种规章制度，做到以制度来约束人
学校管理制度是学校内部的治校之法。因此学校各种制度一经确立，就必须成为全体师生员工必须遵循的行为准则，并具有强制性。在贯彻执行学校管理制度的过程中，规章制度的具体规定与要求的效力，适用于其覆盖的所有人和事，无论是对学校领导还是对教职工，一视同仁。身教重于言教，学校领导尤其要以身作则，率先垂范，做维护制度权威性、严肃性的典范，因此在规章制度起步实施之时，就要严格贯彻执行，决不能网开一面或搞下不为例。学校管理的实施，是长期细致并具有反复性的工作，要采取多种形式加强督促检查和强化激励，使各项规章制度的规定和要求落到实处。并不断完善，使学校制度走向科学化、合理化、人性化，在学校管理中发挥更大的作用。（二）、发展教师是关键，提高教师的综合素质。
坚决贯彻执行《教师法》《职业教育法》等教育法律法规，确实保护教师的合法权益。充分发挥教师的聪明才智，采用现代教育管理方法，实行科学民主管理，努力提高教师的社会地位，使教师的合法权益得到真正的保证，真正让教师在素质教育中发挥主力军的作用。
教师队伍是影响教学质量提高的关键。就目前农村教师队伍的现状来看，他们获取信息知识的途径非常有限，视野极窄。本人认为，应加强以校本教研为主，定期组织教学业务学习，开展集体备课、赛课、听课、评课活动和课堂小问题研究，组织教师参加省、市、县课题研究，参加各种层次和不同形式的教学研究活动，并承担各级教研任务，与其他学校开展送课等教学结对联谊活动，激励教师参加学历提高、技能升级、撰写论文、制作课件、总结反思和学习现代教育技术等形式提高业务。
通过请进来，送出去，开展传、帮、带活动以及自我反思、同行互助、骨干引领等途径为青年教师搭建成长平台，拓宽培养渠道。同时，重视教师的师德、职业教育和心理辅导，加强教师发展性考评，努力促进教师整体素质从根本上达到量变和质变，切实为提高教学质量提供保障。 （三）、继续加大教育投入
农村学校的教学设施也是影响教学质量提高的关键所在。由于农村贫困面比较大，大部分学校的校园设施还不够健全。譬如:远程教育设备在很多农村学校，连基本的办公室都没有，多数学校是将办公室和远程教育办公室挤在一起。这样的现状在农村学校较为普遍。因此，必须
继续加大对基层中小学的教育教学经费投入，彻底根除当前校舍破、旧、险的办学条件，
改变现代化设备落后的现状，
真正为素质教育提供可靠的物质基础保证。 （四）、改革考试与考核的评价方法
必须真正改变单一的、静态的书面考核所取得的成绩作为质量检查的标准，不仅要有知识掌握的评价，而且要有学生人格的评价、认知能力的评价以及心理状态的评价。
要摒弃陈旧落后的评价制度，
与时俱进，强化教育评价中教师的
服务意识和指导意识，
而不仅仅单一地从学生考试成绩上来进行评价考核。因此，教育教学评价考核运用的方式，不仅要有口试、笔试，还应有动手操作等多种方式来进行评价。 （五）、抓好学校、社会、家长三维一体的三结合工作
学校要定期召开学生家长会，邀请社会各界知名人事参加，加大学校各种制度在家长中的宣传力度，
调动学生家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
社会是一个大染缸，学生的很多不良行为都是在社会中感染的，因此，学校和家长要呼吁社会各界要做好对各类学生的监督力度，不要让学生养成各种不良的习惯。比如学生的抽烟习惯的养成，如果社会各界监督得当，没有人卖烟给未成年人，他们会养成抽烟的习惯吗?因此要加强对学生养成教育的宣传力度，同时学校、社会、家长要经常联系，进行沟通，共同创造一个有利于孩子健康成长的环境。
