怎样的奇景?

136 2024-02-23 07:53

一、怎样的奇景?

奇景的描写:因为瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,所以形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。

奇景基本解释: 1.奇妙的景象。如:张家界的奇景每年吸引了大批游客。

2.令人惊奇的事物。如:尼亚加拉瀑布是世界大奇景之一。 

二、中国奇景植物?

中国最常见的奇景植物是:夫妻树、生石花、笑树。

1、我国生长着一红一绿的—对鹭鸯树。红的是樟树科的大叶楠,身披红袍,高大雄壮,严然伟丈夫似的。绿的是山毛样科的朱楮,生得圆润娇小,妩媚多姿。两棵异族兄妹,偎偎依依,紧贴紧靠,恰如—双恩爱伉丽,因此人称"夫妻树"。

2、生石花为多年生肉质草本。植株具肥大肉质根,在自然状态下植株很少有侧根,仅在逐渐变细的主根末端有少数连有毛细根的须根,但当主根折断后会萌发侧根。

3、笑树是一种小乔木,能长到7-8米高,树干深褐色,叶子椭圆形,每个枝权间长有一个皮果,形状像铃铛,皮果内生有许多小滚珠似的皮蕊,能在皮果里滚动,皮果的壳上长了许多斑点般的小孔,每当微风吹来,皮蕊在里面滚动,就会发出'哈哈哈"的声响,很像人的笑声。

三、天然奇景 成语?

成语应该是别有洞天

别有洞天

拼音:

bié yǒu dòng tiān

解释:

比喻另有一番境界。

出处:

唐 章碣《对月》诗:“别有洞天三十六,水晶台殿冷层层。”

语法:

别有洞天动宾式;作谓语;形容另有一种境界。

示例:

各处尽是画栋雕梁,珠帘绮户,那派艳丽光景,竟是别有洞天。

四、形容奇景寓意好?

云海奇观预示着未来祥云笼罩,万事如意

五、黄山有哪些奇景?

黄山四大奇景:分别为:奇松、怪石、云海、温泉。

1、奇松

奇松即形态奇特的松树。

2、怪石

黄山几乎每座山峰上都有怪石,其形成期约在100多万年前的第四纪冰川期。奇松怪石,位于北海的梦笔生花、以及“喜鹊登梅”(仙人指路)、老僧采药、苏武牧羊、飞来石、猴子望太平(猴子观海)等。

3、云海

黄山一年之中有云雾的天气达200多天,水气升腾或雨后雾气未消,就会形成云海。红树铺云,成片的红叶浮在云海之上,这是黄山深秋罕见的奇景。北海双剪峰,当云海经过两侧的山峰约束,从两峰之间流出,向下倾泻,是黄山的又一奇景。

4、温泉

黄山温泉由紫云峰下喷涌而出,与桃花峰隔溪,是经游黄山大门进入黄山的第一站。温泉每天的出水量约400吨左右,常年不息,水温常年在42度左右,属高山温泉。黄山温泉对消化、神经、心血管、新陈代谢、运动等系统的某些病症,尤其是皮肤病,均有一定的功效。

六、什么的奇景?

奇景词意是千姿百态、令人难忘的奇景

比如茂密的杂草丛生,路径狭小,曲折崎岖。累的人汗流浃背,虫蚁众多,千姿百态、令人难忘的奇景

迷人的奇观给人印象极深刻,印象极好,属这里最意外的感觉,难得一见的奇观

比如

唐代:王维

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

《使至塞上》描绘了塞外奇特壮丽的风光,表现了诗人对不畏艰苦,以身许国的守边战士的爱国精神的赞美;此诗叙事精练简洁,画面奇丽壮美。这就是奇景

七、海底奇景的道理?

海里的一景一物,都再现了沧海桑田的变迁。

八、北爱尔兰?

是英国的一个地区,位于爱尔兰岛东北部,面积14,139平方公里,人口1,685,000,首府是贝尔法斯特。

北爱尔兰素有绿王国之称,这里自然风光优美,空气清新,广袤的绿色草原和数不清的青山绿水勾勒出北爱兰独有的以“绿色”为主线的自然景观。

北爱尔兰地形中间低平,周围多山。主要河流有班恩河,上游的内伊湖,面积 396 平方千米,是英国最大的湖泊,属冰蚀湖。1801年爱尔 兰岛划归英国,1921年南部26郡组成自由邦,1937年成立共和国,北部6郡仍归英国,称北爱尔兰,成为大不列颠及北爱尔兰联合王国的组成部分。

农业以畜牧业为主,约有85%的农业收入来自家畜和畜产品,主要农产品有小麦、燕麦、马铃薯、亚麻等。

工业以机械、造船、纺织、电气设备为主,所产亚麻织品极负盛名。不过自20世纪80年代以来,北爱尔兰的重工业经济大量被服务业经济所取代,如今北爱尔兰的经济收入70%来自于服务业。

自20世纪90年代末北爱尔兰停火以来,旅游业的发展成为了北爱尔兰一个重要的经济增长点。主要旅游景点包括贝尔法斯特、伦敦德里等历史名城和许多中世纪的城堡。

九、奇景和峡谷柔情区别?

前者:奇妙景色,奇幻风景

后者:峡谷柔情蜜意,峡谷柔情似水

十、海底奇景读后感?

《海底奇光》一文,是科幻小说《海底两万里》中的一个很短的片断,集中描绘了主人公所目睹的海底奇光这一奇景,无所谓什么小说情节、人物形象,课文的重点就是描述海底奇光。

又因为是科幻小说,作者的目的也并不在于将什么科学现象或原理解释清楚,因此某些老师将其当作说明文来教学也是明显有误的。

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