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前不久，我去采访一位一边做艺术培训机构一边做慈善公益的音乐老师，老师姓陈，主教古琴。
采访接近尾声，我希望能够录制一段老师教学生古琴的真实录音，陈老师欣然答应。
当时恰好有一位十五六岁的女孩子在等待陈老师给她上课，陈老师带着我到她面前，跟她表明意图。
结果，陈老师话还没说完，这位女生皱起眉头大声呛道：不要！我花钱是来学琴的！不是来陪你们做采访什么的破事的！
陈老师一脸尴尬，我赶紧解释：不是要采访你，就是陈老师正常给你上课，我在旁边录几分钟你们弹琴的声音，不拍视频不拍照片只录声音，也不耽误你学琴。
女生干脆翻了个白眼，提高音量：我说了不要！哪这么多废话？
随即，她把目光转向陈老师，不满道：陈老师，你知道我等你了你多久吗？你难道还要再耽误我宝贵的时间吗？
陈老师脸红到耳根，被自己学生怼得几乎说不出话来，一再对我表示歉意，试图送我到电梯口，却被女生叫住：老师！您还想让我等多久？
我实在无法再看陈老师尴尬至极的模样，挥挥手自己离开了。
路上，我感慨万千，实在无法理解一个学古琴的已经十五六岁的孩子，为何是如此素质？其说话的方式，对待老师无理傲慢的态度，简直与她所学的艺术本身所蕴含的修养、宁静等特质完全背道而驰。
我不知道她学了多久乐器，也不知道她的父母让她学古琴学艺术的初衷是什么，但我相信，她的父母花钱让她学古琴学才艺，却很可能忽略了对她的素质修养的教育。
虽说艺术本身能够熏陶一个人，让孩子才艺傍身是大势所趋，也有陶冶情操提升修养的功效，但如果家长不注意引导孩子素质修养，不教孩子做人，学什么艺术，也不会从根本上改变孩子。
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著名歌唱家李双江和梦鸽的儿子李天一的故事几乎众所周知。
2011年，十五岁的李天一和朋友因打伤人被收容教养一年。
2013年，十七岁的李天一犯罪获刑十年。
然而，人们可能不知道的是，李天一自幼学习多种才艺，并且都有不错的成绩。
他4岁学习钢琴，师从于中央音乐学院著名钢琴教授；8岁开始学习书法，师从清华大学一位书州丛轮法大家；10岁加入中国少年冰球队，多次参加国内外少儿冰球比赛。
他连续两届荣获全国希望杯青少年儿童钢琴比赛二等奖、中国作品演奏奖。全国少儿钢琴比赛金奖，第八届北京钢琴艺术节优秀演奏奖。连续三届荣获爱我中华全国青少年书法大赛铜、银、金奖。
可以说，他小小年纪已经取得很高的艺术成就，但十几年的学艺经历，却没有能把他熏陶成一个修养内涵素质俱佳的优秀少年，却成了全国知名的少年犯。
而这其中问题，很显然，出在他的父母身上。他的父母皆为明星，父亲李双江五十几岁才与妻子梦鸽生下这个儿子，疼爱程度可以想像。
他们用心栽培这个孩子，所以他小小年纪就学了很多才艺，并且都是找最好的老师。他们对他的人生寄予厚望，却也溺爱至极。
他们只教他学才艺从名师，却疏于对他的管教，他身边狐朋狗友成群，父母却未能及时干预，或者说，压根没跟他说过太多关于交朋友的道理，导致他屡次犯事皆是和册信朋友一起。
他十五岁打人那次，是在无驾照的情况下开着宝马出门，和开奥迪的同样未成年的朋友一起殴打一对夫妻。他的父母不会不知道他开着宝马出门，却选择了默许。
他打了人，父母替他出面道歉，解决问题，却没有因此对他严加管教，导致了后来他犯下更大的错，彻底毁了一生。
这个钢琴和书法都拿过国家金奖的才艺少年，却不懂的做人的基本道理。皆因父母以为才艺傍身，便可一世驰骋，却不知，若不教他做人，再多才艺也无法到达他的内心，美化他的人生。
3、
曾经认识一个姑娘，从小学小提琴，她对自己从小学艺术的经历也很是自豪，常常自称“我们搞艺术的”。
她郑伏从艺术院校毕业后，家人想办法把她安排进了一家不错的单位，她工作态度很不端正，三天两头和同事甚至上司吵架闹矛盾。干了没一年，被辞退了。
她毫无所谓，过着不上班不赚钱却挥霍的生活。没钱挥霍，就到处借钱，借钱的时候，信誓旦旦：我们搞艺术的，人品你要信得过，不可能欠钱不还！最多一个月，我肯定还你！结果，她这里借200，那里借500，把能借的人借遍了，却没还得上几个。而她的朋友圈，却在每天晒着奢侈的生活状态。
无论是从她本人的言行举止和素质品行，还是从她自己晒出来的朋友圈，都很难看出，她和艺术有什么关系。直到有一天，她在微信群发消息：我开了小提琴工作室，准备招生，请务必帮我转发我最新一条朋友圈，帮我招生。
后来，她的小提琴工作室真开了，陆陆续续招到学生，她在朋友圈晒学生，晒课堂。
我却默默的想，如果这些家长，知道私底下的她是什么样的人，还会让孩子和她学琴吗？虽然学琴学的是技艺，但老师自身的素质修养，真的不重要吗？
事实上，除了到处借钱挥霍、工作不认真到处吵架之外，她的劣迹还有很多：爱抽烟喝酒泡吧，满嘴粗话，爱撒谎，还爱跟社会不良青年厮混……
说起来，她也是从小学艺术，甚至还是艺术中的“高雅品种”小提琴，但这又如何呢？
十几二十年前，她的父母把她送去学艺术，或许是比较开明有远见之举，但发觉了艺术的重要性却忽略了对孩子基本的“做人”的教育，没有把她教育成一个与艺术匹配的姑娘。
如今，她以“艺术人”自居，开始教别的孩子“艺术”，若是我，是绝对不敢把孩子送给这样的老师的。她或许能拉一手好琴，却无法在教琴之余，让我的孩子体会到艺术本身的高雅以及学艺术真正的目的――提升自我，甚至，即使她在学生面前收敛再收敛，也会无可避免作出一些不良示范。
学艺术，是为了提高孩子自身素质修养，得到艺术的良好熏陶。而学艺术，绝不能代替家长本应对孩子所做的关于“做人、品格、素质修养”的基本引导。
先学做人，再学艺术，才有可能从艺术中有所获益。
4、说回我采访的那位教古琴的陈老师。
才三十出头的他毕业于中央音乐学院，是中央民族乐团客席古筝演奏家，全国艺术水平考级高级考官，中国艺术教育学会常务理事，身份不凡。
他气质儒雅，谈吐极具修养，艺术气息浓厚，与他交谈相处让人很舒适。
在音乐上已经小有成就的他为了能够更好地陪伴与照顾年迈的父母，离开北京回到家乡所在的城市创业，在这个只要开艺术培训班就能赚钱的时代，他却心系公益，当年才二十几岁的他，在创业还在“赔本”的情况下就开始做公益，自己筹钱给没钱买琴的孩子送琴，给没钱学琴的孩子免去全部学费，给智障的残疾孩子教音乐，资助数位孩子上学。
他在北京取得了音乐的成就，在家乡，却赢得了更多人的尊重与仰慕。他博大的爱心、儒雅的气质、谦逊的修养，让他成为家乡“艺术”“公益”的最知名人物。
去采访他，本想了解他独自一边创业一边坚持做公益的艰难和目标，他却说：父母从小让我学琴，希望我将来能有一技之长，但他们同时也告诫我，你不能因为自己学了艺术就目中无人，心中要长存善良与感恩，要谦逊有礼，要让艺术的气息真正融入自己的骨髓。我7岁学古琴，父母一直严格教导我如何做人，他们一直在指引我的人生道路。现在很多人觉得我很高尚，很有爱心，不管取得什么样的成绩都还算谦逊平和，我觉得这与我父母对我的教导与支持分不开，他们曾说，如果我不能成为一个品行修养好的孩子，那么学琴也没什么大意义。
他还说：很多家长，送孩子来学艺术，表现出来的是对艺术的急功近利，多少节课能考级？什么时候能参加表演露脸？很多家长认为“学艺术的孩子不太会变坏”，我觉得孩子好坏与艺术的关系真不是那么大，根本在于家庭教育，而不是艺术教育。作为培训机构，我无法去挑选学生，但我还是会打心眼里会更喜欢那些家教良好、素质修养都较高的孩子，相信这样的孩子在学艺的道路上能走更远，未来也会更好。
良好的教养与他的艺术气质完美融合，让他找到了自己的事业方向，也获得了社会认同。艺术，对家教好的孩子而言，才是锦上添花。
艺术，从来就只能对一个家教良好的孩子成长道路“锦上添花”。
5、
儿子快五岁了，身边很多同龄孩子再更小的时候就开始接触各种艺术：钢琴、舞蹈…..我却还没有给儿子报任何艺术培训班。
作为一个从小热爱乐器、书画的妈妈，从钢琴到小提琴到口琴，都静静躺在家中多年，写字画画也从未间断。但对孩子的艺术培训课程的开启，我还是在慎重地等待与观望。
在为他选择一门或几门艺术课之前，我想，我更得先让他明白，也让自己明白。
学艺术，是为了让心灵更沉静，让性格更平和，让气质更优雅，让品行更出众，艺术不是用来炫耀，不是用来敷衍，也不是为了什么证书。
学艺术不是成长的必须条件，而是辅助条件，做一个有教养品行好素质高的孩子，比一个才艺傍身却教养欠缺的孩子，要好得多，而这，是我作为父母的责任。
一个人的优雅高贵，首先来自于自身素质修养，也就是来自于父母从小的教育引导，然后，才是借助于艺术的熏陶。
不管学艺术之前，还是学艺术之后，都得教会他“做人”。